唐朝唐隆年间，李隆基（马浚伟 饰）联同姑姑太平公主（陈炜 饰）发动政变，将蚕食法统的韦皇后（米雪 饰）就地正法，拥护相王李旦重回大统。看似重归平静的太极深宫，实则暗流涌动……朝堂之上，风云色变，李隆基与太平公主阵营分化，势成水火。深宫之中，妃嫔角力，王蓁（胡定欣 饰）与郑纯熙（周秀娜 饰）各自为营，尔虞我诈。有人因高权重位舍弃良心，亦有人为至亲至爱放弃一切。龙武军任三恕（马国明 饰）与何离（萧正楠 饰），女史元玥（刘心悠 饰）与甘若芊（黄心颖 饰），用其真情真性，为深宫缀上一笔浪漫……深宫禁苑，悬案丛生。抽丝剥茧后，揭露出一个个尘封多年的惊天秘密；太极之巅，波谲云诡，高墙掩映下，上演着一幕幕荡气回肠的爱恨情仇！
本以为以一场群戏颁给宋康昊戛纳影帝是某种影史地位的补偿，看完醒悟宋康昊这种档次的演员发挥之稳定、情感调动之细腻哪里需要补偿，掌握技巧却超越技巧，众多处理如入化境，是当之无愧的“头发丝都在演戏”的最佳男主角。相比之下，IU的演技还难以承担如此重的剧情任务，剧作走向也有些怪怪的。
人性的灰色地带。恶魔可能是天使，修女可能是深渊，战争让人心碎的同时却医好了男孩的喉咙。
浅层认知:英国真是猪队友。
前半段都没太看懂，感觉有点乱，最后母亲跑回去找孩子那一段把人看哭了
鼓吹战争的都该下地狱。一场即便是反抗侵略霸权的战斗，里面也凝结着多少普通无辜者的献血。这片子有两层含义吧，一个是盖世太保大楼顶层那些被抓捕的反抗者肉盾，他们自愿牺牲，换取与敌人同归于尽，而另一面是学校，无辜者被误炸而死亡的巨大代价，小姑娘跑回家，喝着早上的粥，是在抓住时间，还是替所有人试图回到开始以前？什么时候，这种阴影能消失，男孩从一场轰炸失声，到一场更大的轰炸而发声，为什么发声？我想为该做的的发声，为记录真实的历史而发声。满身满面灰尘的男孩，忠实的呼喊着每个能捕捉到的名字。今天，我们未必能做什么，但至少也应该记录下自己此刻的感受，让后人可以从每一个个体的声音中拼凑还原此刻的现实。让历史不必那么艰难的告诉的未来。
本来期待是悬疑惊悚片，没想到温馨的一塌糊涂。怀疑对人贩子有洗白的嫌疑。
最後為導彈和制裁買單的 永遠是築起城市與國那群確切的 有血有肉的「人」啊 小Emma雙目無神 靜靜地頂著一頭炮灰喝粥的樣子 也許就是鼓吹戰爭之人推起的牆 最後會砸向的「你我」
近些年看过最好的战争题材电影，出乎意料的好，直戳内心深处。厚重的前戏、出色的配乐、氛围的烘托、儿童的视角、铺开的群像、特写的镜头、以及充满张力的表演，一切都太必要了，一切也都是恰到好处。战争永远是残酷的，所谓的正义有时造成的伤害远比邪恶更大，而对于那些伪善的、借战争牟利的、为一己之私致生命于不顾的，都应该去死。
小心海鸥
唯一新颖的地方，可能只是因为是丹麦拍的，丹麦很少拍这种战争回忆录。但人物处理太草率了，特蕾莎修女似乎能看到一个很深很暗的影子，但真就跟个影子一样一晃而过，没啥特别之处了。
一部演绎70多年前丹麦被英军误炸的影片，竟然引出俄乌冲突的讨论。谁都知道打人是不对的，但有些人就是该打，这也是客观存在。凡事不能一概而论，装圣母也要分清人与事，否则都是无脑残。影片也引申出另外一个话题，谁有不如自己有，求人不如求己，要是丹麦自己的空军就不会那么粗心大意，也会对地形更加熟悉。求人办事可不就是这样，办好办赖，还都得跟人说声谢谢。看看乌克兰这次还能指望谁。6.6
从另一个角度看二战，战争太无情了，愿世界和平
小朋友好帅气，这个black phone到底响了没有也可以有两种解读。不过因为电影的主题是要为了自己而战斗，我觉得电话并没有响过，这些全部是Finn在自救。PS，我觉得这是个新IP系列的开端，很多细节可以挖掘，包括Ethan Hawk演的反派的过往。
全片铺满熟悉的元素但给人一种硬拗、拼凑的别扭感。情节编写、通灵设定、角色塑造等几乎各方面都立不起来。仅剩那一丢丢惊吓桥段能留下点印象，除此之外都是毫无新意的桥段。
二战题材。是我喜欢的风格和影像。不过相当压抑，黑暗。心理承受力较差的慎看
烽烟掩盖天空与未来，无助与冰冻的眼睛，流泪看天际带悲愤，是控诉战争到最后，伤痛是儿童——《Amani》
战争片，看完之后深有感触，小孩子太可怜了，希望他们开开心心的
人在那种真情底下才会重新有动力活过来跑得动
太惨烈了！童话王国不再拥有童话，而是充斥着硝烟弥漫的战场，战争往往带来的只有无尽的悲鸣与痛苦，受伤永远都是民众，最后跑回家的一大段长镜头看的人真的透不过气与最后一刻同女孩母亲一样瘫坐在地上，长长的舒了一口气
特蕾莎修女客串激吻党卫军还行……胜在题材吧，不仅被盟军误伤的平民，甚至是被故意牺牲的抵抗组织成员，战争残酷的另一面。其实就算伊拉克和阿富汗，如此现代化的美军都有被自己误伤的，更何况平民了……战争的魔盒一旦开启，就很难有非黑即白的判断了。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
